原題目：
寧夏：盡力打造數字教導西部窪地 | 各地教導成績巡禮
到2035年建成教導強國，是黨中心作出的主要決議計劃安排，是習近平總書記念念不忘、殷切期盼的“國之年夜者”。教導體系牢牢記住囑托，砥礪奮進，奮力書寫教導強國扶植支持引領中國式古代化的新篇章。日前，教導部新媒體矩陣發布“奮進在教導強國亨衢上——沿著總書記指引的標的目的砥礪前行”專欄，展現教導包養網體系加速扶植教導強國的活潑實行。
明天，“奮進在教導強國亨衢上——沿著總書記指引的標的目的砥礪前行”專欄之“各地教導成績巡禮”系列，經由過程一個錄像、一組年夜圖、一篇報道先容寧夏若何扶植“internet+教導”示范區，助推教導高東西包養網的品質成長——
錄像帶你看
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教導數字化轉型讓寧夏城鄉先生同上一堂優質課。
本年清明節前夜，固原二中和弘文中學先生徒步108里前去任江山義士陵寢祭英烈。
寧夏個人工作技巧學院先生經由過程產業機械人拆裝實訓平臺操練吊裝產業機械人部件。
孩子們殘暴的笑臉是寧夏教導人孜孜以求的奮斗目的。
寧夏銀川一所幼兒園的幼兒停止游戲運動。均為材料圖片
報道帶你看
寧夏扶植“internet+教導”示范區，助推包養網教導高東西的品質成長——
盡力打造數包養字教導西部窪地
上平臺、進空間、翻開講授助手……銀川市第三十三中學教員崔婧京的每一天任務都從聰明教導平臺開端。從在線同步備課到長途互動講課，從一鍵智能組卷到分層布置功課，從精準剖析學情到特性教導答疑，平臺的常態化利用讓很多像崔婧京一樣的教員完成了從“老手”到“勝任”的演變，也讓數字化支持的高東西的品質教與學成為新常態。
“幾年前，在校問教員、在家讀講義就是先生進修的‘尺度舉措’；此刻，一臺平板、一個平臺就能讓進修隨時產生、讓講授事半功包養倍。”崔婧京對將來佈滿盼望，“數字化的同黨不只能讓寧夏教導乘勢起飛，更能讓年夜山包養網深處的孩子向著將來展翅飛翔。”
2018年，教導部批復寧夏扶植全國獨一的“internet+教導”示范區，付與寧夏以信息化助推教導改造、為全國供給經歷形式的汗青任務。2023年，寧夏順遂經由過程示范區扶植結果驗收，交出了一張以信息化助推教導高東西的品質成長的及格答卷。這張答卷，標注著寧夏教導信息化蓬勃成長的新高度，更測量著寧夏教導“變道超車”成長的加快度。
云貫五級、網通南北
數字化利用中轉“末梢”
對寧夏而言，教導數字化這篇“年夜文章”的寫法，是久久為功。
夯基筑臺，數字化裝備處處能用。出力構建“云—網—端”一體化支持系統，完成全區中小學均勻440Minternet帶寬接進、數字裝備到班包養、在線互動教室到校、數字校園扶植等全籠罩，聰明教室、數字化試驗室、人工智能立異中間等古代化講授空間紛紜建成，將山水、城鄉、校際“數字鴻溝”有用彌合。
進網乘云，數字化資本不時可用。率先在全國建成省級教導云平臺，匯集各級各類數字資本和利用體系但她還是想做一些讓自己更安心的事情。5400多萬件，推進包養網優質教導資本串珠成鏈、聚分解庫，“飛進平常蒼生家”。進級扶植寧夏聰明教導公共辦事平臺，周全融進國度聰明教導平臺，推進國度、省、市、縣、校五級資本貫穿、各類利用協同，無力支持教員講授、先生進修、黌舍管理和教導立異。全區中小學教員100%注冊國度平臺，每百人閱讀量排名全國第一，先生閱讀量排名第三。
提能增智，數字化利用人人會用。在全區中小學奉行數字教導年夜課堂和先生人工智能小講堂，推進信息科技、人工智能等外包容進各級各類通識教導。實行3年一周期教員數字素養輪訓打算，推動數字素養測評籠罩全區中小黌舍長、兼任教員、各級教研員及教員教導專門研究在校生，梯次培養數字教導領航校長和種子教員，周全晉陞師生數字素養和數字化利用才能。2023年全區中小學教員數字素養測評及格率達99.9%，優良率接近80%。
固原市第一中學先生馬嘉怡用“初見乍驚歡，久處亦怦然”來描述數字化帶給她的欣喜。從注冊國度聰明教導平臺至今包養網，她曾經不雅看、加入我的最愛、追蹤關心了500多個資本，成為大師包養網公認的平臺進修“小達人”。“聰明教導平臺讓我大喜過望，不著邊際的好資本‘一掃而光’，隔著屏幕就能和名師‘一對一’，在家也能‘讀萬卷書，行萬里路’。”馬嘉怡說。
現在，數字教導的種子在寧夏這片膏壤上生根抽芽，數字化思想深刻人心、數字化利用遍地開花、數字化改造勢不成當。
深度融會、周全賦能
數字化變更與日俱新
2023年5月，教導部公布第三屆國度級講授結果獎名單，《寧夏“internet+”支持省域基本教導優質平衡包養成長的實行摸索》《區域個人工作教導學分銀行“寧夏形式”的構建與實行》分辨榮獲基本教導和個人工作教導一等獎，完成了寧夏在該獎項上“零”的衝破。同年發布的中國教導信息化成長陳述顯示，寧夏基本教導信息化成長綜合指數排名全國第五，比2016年提高了11個位次。
這份輕飄飄的收獲背后，彰明顯教導數字化在助學助教助研助管等全場景的活潑實行。
從“實體教室、一師多生”到“真假混融、人機協同”。鼎力推行技巧助學、場景導學、空間共學等情勢，摸索構成“三個講堂”逐級幫帶、線上線下混雜講授、人師機師雙師共育、數據驅動因材施教等新型講授形式；普及聰明學伴、聰明功課、數字黌舍等利用，支撐構建計劃定制、智能導學、追蹤檢測、反應教導、穩固拓展的數字進修閉環，助力先生特性化自立進修。
從“單向傳輸、連片集群”到“按需定制、一體聯動”。深化收集名師任務“小姐，讓我們在您面前的方亭坐下聊聊吧？”蔡修指著前方不遠處的方閣問道。室、課程社區等利用，打造線上優師社群和學科矩陣，推進聰明教研延長籠罩至每一位教員。依托縣級聰明教研中間，布局扶植“1+22+N”聰明教研系統，一體推動區域教員成長、課程改造、學科教研和教導評價等，摸索基于數據的教員精準研修和講授改良，實在包養以聰明教研引領教導改造成長。
從“經歷措辭、點狀治理”到“數據詢證、多包養網元共治”。扶植教導迷信決議計劃辦事、教導督導監測評價、先生綜合本質評價等體系，展開數據聯繫關係剖析與靜態監測預警，構建寧夏教導“聰明年夜腦”，支持教導迷信決議計劃和精準治理。扶植教導政務辦事網上處事年夜廳，與公安、人社等部分共享數據包養網信息，完成包養網43個教導辦事事項“線上辦、掌上辦、頓時辦”，有用加重了下層累贅。
中衛市沙坡頭區康樂燕寶黌舍校長賈海艇把教導數字化比方為辦國民滿足教導的“金鑰匙”。這幾年，黌舍經由過程數字化講授改造吸引了不少生源回流，先生既能經由過程在線互動講堂和城市先生“同上一堂課”，也能應用聰明教導平臺展開豐盛多彩的課后辦事，黌舍講授面孔面目一新。
在教導數字化的春天里，寧夏處處是新機。獲批扶植“internet+教導”示范區、人工智能助推教員步隊扶植舉動試點、智能社會管理教導特點試驗基地、“5G+聰明教導”利用試點、國度聰明教導平臺整省試點、國度中小學聰明教導平臺全域利用試點等國度級試點，展開了一系列教導數字化的利用實行與立異摸索，構成了一批特點光包養鮮的寧夏經歷，屢次表態世界數字教導年夜會、國際人工智能與教導會議、全球聰明教導年夜會等會議，成為寧夏教導遞向全世界的一張金色手刺。
立異機制、協同聯動
數字化成長年夜有可為
保持機制圍著目的轉，是寧夏教導數字化成長的“黃金法例”。
“一盤棋”兼顧齊抓共管。將教導數字化任務歸入教導範疇重點改造義務，歸入對市縣效能目的治理考察和實行教導職責評價范圍，歸入義務督包養網學進校督導事項，歸入講授治理基礎請求和優質課評價尺度，連續深化部區一起配合，穩固拓展當局支撐、科研引領、企業立異、黌舍利用等協同聯動，摸索消解多部分壁壘、跨層級阻隔和分條塊妨礙，舉全區之力推動教導數字化成長。
“一攬子”尺度提質增效。保持尺度先行，聚焦扶植、利用包養、治理、辦事等各方面，出臺教導專網、聰明校園、“三個講堂”、收集平安等10多個治理規范，研制教導年夜數據、黌舍畫像、平臺接進等技巧尺度，以尺度化引領規范包養化、以規范化保證高東西的品質。
“一竿子”究竟凝心聚力。嚴厲按線下講授1.5倍的尺度審定線上講授課時量，把黌舍的教導數字化利用情形與校長履職考察和項目設定掛鉤，把教員數字素養測評成果與塞上名師、自治區骨干教員評定掛鉤，把教員經由過程國度平臺分送朋友原創資本進獻度作為評聘評優評先的主要參考，充足激起教員內活潑力，領導教員自發成為教導數字化的摸索者、立異者和實行者。
“一體化”支持集智立異。保持體系集成，盤活省域資本，同一計劃扶植聰明平包養網臺、教導專網等，徹底買通數據壁壘，有用防止信息孤島。成立國度數字化進修工程技巧研討中間寧夏分中間和華中師范年夜學寧夏人工智能研討院，組建全國專家對口領導、當地專家落地引領、專門研究職員包縣運維等三級梯隊，立異聰明校園評星定級、項目揭榜掛帥等任務機制，激勵市縣和黌舍隨機包養網應變展開利包養網用立異，為教導數字化成長不竭注進聰明和活氣。
2014年，寧夏在全區安排扶植八朵“聰明云”，寧夏教導云平臺應運而生；2024年，寧夏獲批實行國度中小學聰明教導平臺全域利用試點，為全國摸索新機制新形式。
現在，教導數字化成長方興日盛。寧夏教導廳黨組書記、廳長王成峰表現，面臨進步神速的科技反動海潮，必需保持利用為王、走集成化途徑，牢牢捉住數字化這個教導改造成長的快變量、衝破口和東西箱，鼎力推動教導數字化，助包養網力教導古代化，為西部地域數字教導成長作出寧夏示范，為落實國度教導數字化計謀作出寧夏進獻。
將來可期，行則將至。寧夏將深刻進修貫徹習近平總書記關于教導的主要闡述及觀察寧夏主要講話和主要唆使指示精力，充足施展教導數字化的主要衝破口感化，積極構建數字教導利用生態，連續深耕數字教導寧夏brand，盡力打造數字教導西部窪地，奮力書寫教導數字化成長的時期答卷。
文字 | 包養網;張賀、謝姣