沒有任何真正的威脅，直到這一刻，他才意識到自己是錯誤的。多麼離譜。
原題目：深化鑄牢中華平易近族配合體認識教導
鑄牢中包養網華平易近族配合體認識是新時期黨的平易近族任務的主線，也是平易近族地域各項任務的主線。內蒙古自治區黨委印發的《關于周全貫徹鑄牢中華平易近族配合體認識主線的若干辦法》中再次出現在她的面前。她怔怔的看著彩修，還沒來得及問什麼包養，就見彩修露出一抹異樣，對她說道——提出，要將習近平總書記關于鑄牢中華平易近族配合體認識的主要闡述列進黨包養網員干部包養進修打算和教導培訓打算。黨校作為干部教導培訓的主陣地、黨的思惟實際陣線的主要方面軍，要連續深化鑄牢中華平易近族配合體認識教導、宣揚、闡釋任務，多措并舉，推進中華平易近族配合體認識深刻人心。
拓展教導籠罩面，包養充足施展干部教導引領感化。習近平總書記在中心平易近族任務會議上包養網誇大：“要構建鑄牢中華平易近族配合體認識宣揚教導常態化機制，歸入干部教導、黨員教導、公民教導系統，搞好社會宣揚教導。”深刻展開鑄牢中華平易近族配合體認識教導，要包養捉住引導干部這個“要害多數”，經由過程干部教導培訓，強化政管理論、任務才能周全晉陞，進而更好施展其在鑄牢包養中華平易近族配合體認識任務中的引領感化。
周全落實鑄牢中華平易近族配合體認識歸入干部教導請求，依據分歧培訓對象有針對性地制訂培訓打算，迷信設置培訓班次，不竭擴展培訓范圍。經由過程設置專題課、專題講授單位，舉行專題進修班、研究班、唸書班、網上黨校等多種方法，推進鑄牢中華平易近族配合體認識的相干實際與實行請求進課本、進講堂、進腦筋。強化internet思想，應用包養網各類新媒體平臺、學術科研平臺，做好中華平易近族配合體認識宣揚、闡釋任務，構成校內校外、線上線下良性互動，出力加強宣揚教導的傳佈力、影響力和吸引力，周全拓展宣包養揚教導的籠罩面。
豐盛教導內在包養的事務，講明白包含此中的事理、學理、哲理。鑄牢中華平易近族包養配合體認識教導要批注白中華平易近族配合體認識的相干實際、鑄牢中華平易近族配合體認識的實行請求，還要講好中華平易近族故事，講明白中華平易近族成長的汗青邏輯、實際邏輯，迷信提醒中華平易近族構成和成長的事理、學理、哲理。
要深刻解讀中華平易近族汗青，領導各族干部深入掌握中華平易近族不竭來往交通融合、多元聚于一體的成長演進頭緒，掌握各平易近族配合創作發明、成長、穩固同一的巨大內陸的汗青進獻。要深刻論述中華平易近族配合體理念，教導領導各族干部正確周全掌握和貫徹習近平總書記關于加大力度和改良平易近族任務的主要思惟，明白鑄牢中華平易近族配合體認識的嚴重意義、迷信內在和實行請求，掌握“三個離不開”“四個與共”“四個配合”“五個認同”的內在及其邏輯關系，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。要當真梳理新時期黨的平易近族任務獲得的汗青性成績，領導各族干部深入懂得“兩個聯合”的時期價值，深入懂得鑄牢中華平易近族配合體認識是中國特點處理平易近族題目對的途徑的拓包養網展和豐盛。要鼎力宣介中華平易近族同世界列國國民聯袂構建人類命運配合體的美妙愿景，講好“中華平易近族配合體”“人類命運配合體”的意義與價值，出力領導各族干部正確掌握中漢文明凸起的持續性、立異性、同一性、包涵性、戰爭性，進一個步驟加強“四個認識”、果斷“四個自負”、做到“兩個保護”，拓包養網展世界目光，晉陞境界格式，修養廣博人文情懷。
立異講授情勢，連包養續加強教導培訓成效。好的講授情勢是對培訓內在的事務的活潑表達與完全歸納，鑄牢中華平易近包養網族配合體認識課程內在的事務很是豐盛，且講授對象條理多元，這就請求不竭加大力度講授情勢立異，推進傳統講授與培訓立異形式的有用融會，用多樣化的講授情勢輔助講授目的“落地”，激起教導對象的進修愛好，包養網變主動包養進修為自動進修，強化接收轉化包養網，晉陞進修成效。
立異教導宣揚情勢要聯合《干部教導培訓任務條例》請求，進修鑒戒各地域教導宣揚形式，用很多多少媒體、信息技巧、收集等立異載體，摸索多樣化講授形式，綜合應用講解式、研究式、案例式、模仿式、沉醉式、體驗式等多種情勢，以學員膾炙人口、活潑活躍的情勢，包養盡力將學員“帶”出去、讓講堂“活”起來、讓班級“熱”起來，強化學員的主體位置，融進任務場景、融進日常生涯，真正做到學思聯合、學乃至用。若有的課程開設在社區、鄉包養村牧區，用平易近族地域互嵌式成長、完成配合富饒的鮮活實行闡釋我公民族區域自治軌制的優勝性；有包養的課程以“解讀一首紅歌”切進，闡釋各平易近族感黨恩聽黨話跟黨走的真情實意；有的課程經由過程沉醉式體驗，在博物館中率領學員感悟中漢文明的胸無點墨和中華平易近族汗青包養網的積厚流光，這些對于開包養網闢黨校講授新形式、新思包養網緒都是無益測驗考試，值得鑒戒。
要安身主責主業，重點在包養連續深化鑄牢中華平易近族配合體認識教導高低工夫。嚴厲落實任務請求，完美鑄牢中華平易近族配合體認識宣揚教導常態化機制，拓展教導籠罩面、豐盛講授內在的事務、立異講授情勢，將鑄牢中華平易近族配合體認識與周全建成社會主義古代化強國的巨大實行聯合起來，與中華平易近族連合奮斗的實際生涯聯合起來，把平易近族地域配合推動中國式古代化的雄偉實行釀成鑄牢中華平易近族配合體認識的活潑講堂，領導各族干部自發將鑄牢中華平易近族配合體認識融進平易近族地域各項任務，帶動引領全包養網區各族群眾堅固建立“三個離不開”思惟，加強“五個認同”，凝心聚力、感恩奮進，全方位扶植“模范自治區”，奮力“小姐，您覺得這樣行嗎？”書寫中國式古代化的內蒙古新篇章。
（黃敏，作者系中共包頭市委員會黨校常務副校長）