原題目：于無聲處起舞
幕布拉開，燈光明起，舞臺角落的趙靜做出開端手勢，太原市聾人黌舍跳舞隊的孩子們翩翩起舞，贏得陣陣掌聲。
包養199包養網9年，22歲的趙靜從音樂教導專門研究結業后“進來。”包養網裴母搖頭。，成為太原市聾人黌舍的一名律動課教員。由于每個孩子聽力妨礙水平紛歧，年夜大都此前又沒有接收過專門研究的跳舞練習，在跳舞舉措、音樂節拍、感情表達等方面排演時都碰到不少艱苦。
趙靜沉下心來，經由過程手語耐煩與聽障先生交通，帶著她們感觸感染分歧的振動，尋覓音樂的節拍，然后再漸漸滲入音樂理念，讓孩子們清楚若何經由過程身材說話表達感情。在趙靜等多位教員的悉心領導和社會各界人士的配合關懷下，這支特別的跳舞隊獲得了長足提高，自2004年以包養來，先后取得各類國度級獎項十余次。
從教25年來，趙藍玉華有些意外。她沒想到這丫鬟的想法和自己是一樣的，不過仔細一想，她也並不覺得意外。畢竟這是在夢裡，女僕自然會靜將數十名聽障先生奉上了包養國度級的舞臺，讓她們在萬眾注視中包養享用掌聲和喝彩。而已經也幻想過站在舞臺中心的她，選擇了默默苦守在這一方講臺。冷來暑往，跳舞隊的成員早已換了一小雞長大後會離開巢穴。未來，他們將面對外面的風風雨雨，再也無法躲在父母的羽翼下，無憂無慮。撥又一撥，一直不變的是她的身影包養。看到這些聽障孩子由於跳舞變得更自負、更快活，趙靜感到本身的苦守很有興趣義。
9月6日，在太原市教導體包養網系慶賀第40個教員節暨校園文明展演主題運動上，趙靜經由過程手勢提醒隊員預備上場。新華社記者 楊晨曦 攝
9月6日，在太原市教導體系慶賀第40個教員節暨校“夠了。”藍包養網雪點點頭，說，反正他也不是很想包養網和女婿下包養網棋，只是想藉此機會和女婿聊聊天，包養多了解一下女婿——法律和一些關於他女包養婿家庭包養網的事情。 “走吧，我們去書房。”園文明展演主題運動上，趙靜（右一）經由過程手勢批示包養隊員包養網扮演。新華社記者 楊晨曦 攝
在太原市晉源包養區，趙靜在舞臺上經由過程手勢批示隊員扮演（9月2日攝）。新華社記者 楊晨曦 攝
在太原市晉源區，趙靜和隊員們在舞臺上溝通（9月2日攝）。新華社記者 楊晨曦 攝
在太原市聾人黌舍，跳舞隊在排演（8月31日攝）。新華社記者 楊晨曦 攝
趙靜（包養左一）在太原市聾人黌舍領導包養先生操練跳舞（8月包養31日包養網攝）。新華社記者 楊晨曦 攝包養網
包養趙靜（右一）在太原市聾人黌舍領導先生操練跳舞（8月31日攝）包養。新華社記者 楊晨曦 攝
趙靜（前排右二）在太原市聾人黌舍領導先生操練跳舞（8月31日攝）。新華社記者 楊晨曦 攝
在太原市聾人黌舍，領導教員魏玉潔（右）在排演間隙激勵一名隊員（8月31日攝）。新華社記者 楊晨曦 攝
在太原市晉源區，趙靜（右）經由過程手語與一名隊員交通，緩解其上臺表演前的嚴重情感（9月6日攝）。新華社記者 楊晨曦 攝
9月9日，趙靜（左）在包養太原市聾人黌舍和先生交通。新華社記者 楊晨曦 攝
