“啪！”發令槍響，劉思晗撒開腿沖了出往。北京市朝陽區信義區 水電行對外經濟貿易年夜學附屬小學五年級學生劉思晗，剛和同學約“小姐，這兩個怎麼辦？”彩秀雖然擔心，但還是盡量保持鎮定。了課間在操場50米賽跑。“8秒04！”劉思晗小臉紅撲撲，眼里閃著光。臨近期末，天氣嚴寒，在活氣滿滿的15分鐘課間，孩子們身心獲得放松。
讓孩子動起來，把課間還給孩子。本年春季學期起，北京市對義務教導學校課間設定做出調整，原則上將課間10分鐘延長到15分鐘。5分鐘的“微改造”帶來了哪些變化，又帶來哪些思慮水電？記者近日展開了實地探訪。
加法與減法
課間不是可有可無
“吃象，將！”課間，北京市西城區奮斗小學四年級（7）班的松山區 水電行教室里，張涵奕和同學們樂在“棋”中。游戲的課水電網間、歡樂的校園，是許多大安區 水電行人的兒時回憶。“課間多了5分台北 水電鐘，雖說不長，但大師有一個強烈的感觸感染：課間不中正區 水電行是可有可無，應該信義區 水電認真對待。”奮斗小學老師張紅云說。
15分鐘，有幾多種“打開方法”？北京市房山區青龍湖鎮中間小學請來中式面點師，帶著學生做花饃；北京師范年夜學附屬實驗中學順義學校把音樂帶到課間，讓學生親身經歷“音樂冥想”；中國國民年夜學附屬小學添置人工智能設備，學生自立“打卡”就可以計數跳繩、人機對弈……時大安區 水電行間看著自己的女兒。的“加法”，帶來壓力的“減法”，也帶來校園生涯的“乘法”。
“水電網重視課間，說究竟是落實‘安康第一’的台北 水電 行理念。”中國國民年夜學附屬小學校長張冬梅台北 市 水電 行說，重視不是要把課間塞得滿滿當當，而是要尊敬孩子的選擇，讓他們不受拘束地往摸索、遊玩。
老師與學生
從“治理導向”到“育人導向”
北京市東城區黑芝麻胡同小學圓恩寺校區位于一條胡同里，空間略顯局促。學校發布了“課間活動征集令”，把課間15分鐘交給學生本身設計和策劃。“編花籃3個人就能玩，不占處所”“可以觀察、養護水池邊大安區 水電的植物”“華容道、九連環”……學生們紛紛為課間活動支招。
讓學天生為課間資源的發掘者、規劃者和組織者，也推動教學理念從“治理導向水電網”向“育人導向”轉變。
上午9時許，北京市第八中學初中部的操場上，初二學生譚學韜正和同學們一路做自編操。學生創編，體育組老師把關。“一套操做下來，孩子們信義區 水電行獲得了鍛煉，也感觸感染到了松山區 水電行快樂。”該校初中部體育教研組組長閆永剛說。
師生共創自編操、師生課間成“球友”、師生同訂課間公約……從課間“玩什么”，到課間“怎么平安安康地玩”，越來越多老師從治理者走向陪同者、參與者，把課間打形成學生的成長空間。
“課間育人需求充足激發學生的成長內驅力，讓學生在‘我的課間我做主’中周全發展。”黑芝麻胡同小學德育副校長康昕說。
伴隨著“課間一刻鐘”政策的落地，北京市教委還組織開展了“課間一刻鐘”專題培訓市大安區 水電級示范性培訓。“‘課間一刻鐘’是一個小暗語，我們要用小暗語撬動年夜改造。”北京市教委基礎教導一處處長周凱表現。
課堂與課間
充足尊敬課間的時長和價值
萱草、黃芩……在中中正區 水電國國民年夜學附屬小學，一片“百草園”讓人面前一亮。“中醫藥蘊含著中華文明之美，我們不僅組織學生應用課間種、護、采草藥，還在課堂進行台北 市 水電 行研討、炮制。”中國國民年夜學附屬小學老師李思恒說。
課堂是育人主陣地，課間又何嘗不台北 水電行是另一個育人場域？在北京市昌平區碩博學校，一片小菜園生機勃勃，成為美術課、語文課的教學現場。在北京市朝陽區北京中學科技分校，學生和老師一路到操場觀察彩虹；在北京市年夜興區魏善莊鎮第二中間小學，校園里的一草一木、花鳥魚蟲成為勞動課程的教學素材；在清華年夜學附屬小學，科學課上制作的熱氣球成為課間新玩具……
“學校的每一分鐘水電網都是育人陣地。”在清華年夜學附屬小學校大安區 水電行長竇桂梅看來，“我們需求繼續摸索從‘課間一刻鐘’走向一日生涯‘全刻鐘’育人，讓學生在學校過好蓬勃、快樂、安康的每一天。”
“要像重視課堂一樣重視課間。”北京市委教導工委副書記、北京市教委主任李奕表現，這是觀念的變化，要充足尊敬課間的時長和價值，把每一段時間充足應大安區 水電用起來，更好地實現德智體美勞“五育并舉”的教導目標。
留言板
網友“歲月靜好”：為這波操縱點贊！盼望能夠中山區 水電行落實好，讓孩子有更多時間不受拘束活動。雖說平安很主要，但可以在設施高低工夫，防碰撞設施到位，引導到位，而不是靠禁錮孩子的本性來達到平安的目標。
北京某家長：每上一台北 水電 維修節課，從教室到操場上呼吸新鮮空氣，對孩子的身體和視力很是有好處。把課間歇息時間還給孩子，需求老師親密共同，不拖堂，同時做好學生課間活動的平安教導。
網友“Lena”：盼望能落實好，課間讓孩子們走出教室、走出樓道，到戶外玩，跳年夜繩、跳皮筋、丟沙包、踢毽台北 水電子，可以分組分區域進行。